语文《松鼠和松果》教案设计

时间:2024-02-08 11:20:22
语文《松鼠和松果》教案设计

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教学目标

1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

3、让学生体会到人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然。

4、愿意参加植树活动或树林认养活动。

教学过程:

(一)前提测评(5)

1、同学们,今天我想请你们猜个谜语:尾巴象把伞,机灵又可爱。松树是他家,森林它最爱。(出示松鼠图片)

2、出示松树,(松树)结在上面的就是它的果实,叫“松果”,小松鼠特别爱吃。

3、揭题:今天我们就来学习《松鼠和松果》

(二)学习生字

1、检查预习情况,自学生字。

同学们回去做了预习,下面请小朋友们自己再去读读生字,待会我们来比比哪个同学能把生字读准确。

2、抽读生字。(用比赛的形式抽同学上来读会读的'生字)

3、多种形式读。(重点用动作的形式,理解眨)

4、组词读。

(三)学习课文。(过渡:同学们学得真棒!那读课文,你们行不行?请小朋友自由读课文,读完后数数课文有多少个自然段。)

1、学生自由读课文,汇报6个自然段。

(1)学习第一自然段

1、课件出示:

2、学生练读,抽学生读。

3、学生自悟,相机指导感情朗读。那从这段里,你知道了什么。(突出高高兴兴,重点读好“每个松果都那么香,那么可口。”)(是呀,小松鼠当然是特别高兴了,因为每个松果都那么香,那么可口。下面你自己练读一下这个句子)

4、练习说话。(那么……那么)

师:举例;苹果那么红,那么大。

4、再读句子。

(2)学第二自然段。(过渡:是呀,小松鼠正吃得津津有味呢!忽然,松鼠眨眨眼睛,究竟它想到什么了?

1、抽生读、学生练读、表演读。

(3)学第三自然段。

1、师范读,边出示课件。

2、看到了这些,听到了这些,你的心情是怎样的?

3、带着你的体会,自读课文。抽生读。

4、是呀,他们吃什么呢?到哪儿去住呢?你能帮它想想办法吗?学生说。

5、四人小组讨论然后汇报、比较,得出植树是最好的办法。

6、对,松鼠也想到了好主意,究竟是什么呢?请小朋友读4—6段。学生读。

7、汇报松鼠的好主意。

(4)学习第四自然段(过渡:小松鼠真的这么做了吗?)

1、学生回答,说理由。

(5)学习第五自然段。

1、师范读。

2、学生练读,抽读,齐读。

课外实践:以后森林会是什么样子呢?我们把它画出来吧!

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